Kroatisch mit Herz unterrichten: Eine Lehrergeschichte

Wir sagen Sretan Božić mit 10% Rabatt!

Nutzen Sie unser Weihnachtsangebot mit 10% Rabatt auf alle Kurse & Stunden (z.B. 12 Wochen Gruppenkurs nur 224€ 249€ und Einzelstunden schon ab 29€ pro Einheit). Gültig bis 06.01.2026.

Kontakt aufnehmen & Rabatt sichern

Ein Rijeka-Herz in einem Zadarer Klassenzimmer

Laura hat ihre Studienjahre in Zadar verbracht, Germanistik und Pädagogik studiert, doch die Küstenstadt hat ihr Herz nie so erobern können wie ihre Heimatstadt Rijeka. „Ich wusste immer, dass ich nach Hause zurückkehren würde“, sagt sie schlicht. Jetzt, im letzten Studienjahr, während sie an ihrer Abschlussarbeit schreibt und Kroatisch online unterrichtet, plant sie bereits ihre Rückkehr. Rijeka ist nicht nur der Ort, an dem sie aufgewachsen ist – es ist die industrielle, vielfältige Studentenstadt, in der sie sich selbst am meisten fühlt, wo die Mentalität und die Menschen für sie Sinn ergeben auf eine Weise, wie es nirgendwo sonst der Fall ist.

Die Anziehungskraft der Heimat ist stark, auch wenn Lauras Zukunft wunderbar ungewiss bleibt. Sie erwägt ein Praktikum in Deutschland, erkundet verschiedene Wege, wägt unterschiedliche Möglichkeiten ab. Wenn sie nachdenken muss, fährt sie Auto – Musik läuft, sie findet Ruhe in der Kombination aus Bewegung und Melodie. „Das ist für mich eine Art Therapie“, erklärt sie. Aber egal, wohin ihre Karriere sie führt, in einem Punkt ist sie sich sicher: „Ich komme auf jeden Fall nach Rijeka zurück.“ Diese Verwurzelung, dieses klare Gefühl von Zugehörigkeit, scheint allem anderen, was sie tut, Halt zu geben.

Der unerwartete Weg zum Kroatischunterricht

Seit ihrer Kindheit wusste Laura, dass sie mit Menschen arbeiten wollte, auch wenn die genaue Form dieser Arbeit jahrelang unklar blieb. Die Antwort kam am Ende ihrer Gymnasialzeit und kristallisierte sich vollständig heraus, als sie ihr Studium begann. „Ich wusste zu Beginn meines Studiums, dass ich Lehrerin werden würde“, erklärt sie. Was sie anzog, war nicht nur die Arbeit mit Menschen, sondern der dynamische Austausch von Ideen – sie blühte bei Universitätskonferenzen auf, an Tagen der offenen Tür und in Diskussionen, die Pädagogik und Germanistik verbanden. Ihr Engagement zahlte sich spektakulär aus: Sie erhielt den Rektorenpreis, die Krönung von fünf Jahren voller Mühe, Arbeit und Hingabe.

Kroatisch an internationale Studierende zu unterrichten, gehörte jedoch nie zum ursprünglichen Plan. Laura hatte immer angenommen, sie würde Deutsch an Kroaten unterrichten, was die Umkehrung sowohl überraschend als auch zutiefst befriedigend macht. Als sie sich in ihrem letzten Studienjahr endlich bereit fühlte, sich bei Lernen wir Kroatisch zu bewerben, nachdem sie die Schule von weitem bewundert hatte, fügte sich alles zusammen. „Wenn ich unterrichte, fühle ich mich sehr zu Hause“, sagt sie. Die Momente, die am meisten zählen, kommen, wenn Studierende ihr sagen, wie sehr sie es genießen, mit ihr zu arbeiten, wie sehr sie es lieben, mit ihr als Lehrerin Kroatisch zu lernen.

Licht einfangen und alles lernen

Fotografie ist Lauras stille Leidenschaft, obwohl sie alles andere als verborgen ist. Sie hat ihre Arbeiten bereits ausgestellt und sich auf Naturfotografie spezialisiert – Sonnenuntergänge, Küstenlandschaften, die flüchtigen Momente, in denen Licht das Gewöhnliche in etwas verwandelt, das es wert ist, bewahrt zu werden. „Ich freue mich sehr, dass meine Arbeit den Menschen gefällt“, sagt sie mit dem zurückhaltenden Stolz von jemandem, der Kunst nicht zur Bestätigung schafft, sondern weil er es muss. Die gleiche Neugier, die sie zur Kamera zieht, zieht sie auch zu Allgemeinwissens-Quizzen, an denen sie während ihrer Jahre in Zadar mehrmals teilgenommen hat.

Diese Philosophie des lebenslangen Lernens erstreckt sich über Klassenzimmer und Wettbewerbe hinaus. Laura spart Geld fürs Reisen und findet immer Zeit, neue Orte zu erkunden, in der Überzeugung, dass Reisen einen Menschen genauso entwickelt wie Bücher, vielleicht sogar mehr. Sie hat kürzlich ihre Leidenschaft fürs Bergwandern entdeckt und hofft, diesem Hobby bald mehr Zeit widmen zu können. Für jemanden, der sich selbst als „Meermensch“ beschreibt, repräsentiert dieses wachsende Interesse an höheren Lagen eine schöne Bereitschaft, über vertraute Grenzen hinauszuwachsen, ohne je zu vergessen, wo die wahre Heimat ist.

Ein offenes Klassenzimmer, in dem alle sprechen

Laura beschreibt ihren Unterrichtsstil als alles andere als streng. Während sie es schätzt, Materialien durchzuarbeiten und Lernziele zu erreichen, fühlt sie sich gleichermaßen wohl damit, sich anzupassen, wenn Studierende mehr Zeit für schwierige Konzepte brauchen. „Für mich ist wichtig, dass die Studierenden die Materialien verstehen und dass sie mit mir arbeiten“, erklärt sie. Ihr Klassenzimmer – auch wenn es virtuell ist – lebt von Gesprächen, davon, dass alle teilnehmen, anstatt nur ihr zuzuhören.

Wenn Konzepte sich als herausfordernd erweisen, wird Laura kreativ. Der Temporalakkusativ und -genitiv hat ihre Studierenden kürzlich vor Rätsel gestellt, also erstellte sie ihre eigene Übersetzungsübung vom Kroatischen ins Deutsche, und plötzlich ergab die Grammatik Sinn. Für Studierende, die Material schnell erfassen, bereitet sie zusätzliche Übungen vor; für diejenigen, die mehr Zeit brauchen, passt sie ihr Tempo entsprechend an. Ihre Hausaufgaben legen Wert auf freies Schreiben und geben den Studierenden Raum, mit der Sprache nach ihren eigenen Bedingungen zu experimentieren. Es ist ein reaktiver, sich entwickelnder Ansatz, von dem sie erwartet, dass er sich mit zunehmender Erfahrung weiter entwickeln wird.

Die Belohnung in unerwarteten Verbindungen

Obwohl Laura erst seit Juni unterrichtet, hat sie bereits die Momente erlebt, die die Arbeit wie eine Berufung anfühlen lassen und nicht nur wie einen Job. Sie denkt besonders an ihre Gruppe älterer Lernender, die den Kurs ziemlich verschlossen begonnen haben, sich aber allmählich geöffnet haben. „Jetzt sind sie so engagiert, dass wir nicht zum Ende der Stunde kommen können“, lacht sie. „Sie haben so viele Kommentare und Geschichten, sie sprechen so viel.“

Diese Momente des persönlichen Teilens, wenn Studierende ihr Leben in die kroatische Sprache bringen, repräsentieren alles, was Laura am Unterrichten liebt. Selbst wenn die Arbeit überwältigend wird – Aufgaben am Wochenende korrigieren, Unterricht mit dem Schreiben der Abschlussarbeit jonglieren – genießt sie es wirklich und kann sich nicht vorstellen, etwas anderes zu tun. Was sie am meisten bewegt, ist zu beobachten, wie Menschen aus unterschiedlichen Hintergründen, vereint durch ihren Wunsch, eine Sprache zu lernen, die sie zutiefst liebt, Woche für Woche sichtbare Fortschritte machen. Für jemanden, der immer wusste, dass er mit Menschen arbeiten wollte, der wusste, dass sich Unterrichten wie zu Hause anfühlt, stellt sich diese besondere Form der Verbindung – Brücken ins Kroatische zu bauen – als genau richtig heraus.